[jezebelius]

Credo che sia inutile fare una ricapitolazione di quanto è stato gia detto anche se, a tratti, potrebbe tornare utile.
Nel caso si potrebbe rileggere e vedere, in ciò che è stato scritto pur sicuro che l'argomento è inesauribile nei suoi punti, se c'è qualcosa in particolare che attira e di questo approfondirne gli aspetti.
Quello di cui invece volevo fare una piccola introduzione riguarda nuovamente le Scuole.
Si è detto, insomma, che esistono Scuole e scuole.
Le prime mantengono " profili bassi" ( approfitto per chiedere un esempio in questo senso....si tratta forse di mantenere " entro " un certo ambito/confine/limite quella potenzialità, e dunque svilupparla, che altrimenti potrebbe prendere altre vie come per esempio l'evangelizzazione selvaggia o anche una sorta di fondamentalismo?).
Le seconde fuorviano e parlarne adesso credo che mi porti lontano dal discorso; si può dire però che anche queste hanno una utilità anche se indiretta ( come tutto...servono anche queste ).
La Scuola insomma, può essere definita come emanazione della Tradizione Primordiale.
Tale Scuola sarà Depositaria dei Misteri ( quelli che oggi fanno gola a molti ) e le forme con le quali opera, stavo pensando, rispecchiano da un lato la conformazione di queste, ed in primis della Scuola stessa, in relazione al tempo ed al periodo in cui questo Deposito Tradizionale si manifesta, per l'appunto, attraverso la forma dell'Organizzazione.
Ad esempio vi sarà una Organizzazione/Scuola Occidentale ed una Orientale, e in entrambi i casi, si potrà dire che, sia una che l'altra, sono emanazione della Fonte Primordiale conformata però al tempo ed al luogo.
Dall'altro lato però proprio perchè stiamo parlando di " livelli" di Lavoro, di Comprensione etc o almeno se ne è fatto cenno forse indirettamente ( ad esempio primo fra tanti è quello per cui non tutti coloro che Appartengono o quanto meno partecipano ai Lavori di queste Organizzazioni riusciranno a raggiungere un livello che si possa definire medesimo/standard per tutti; ne consegue che vi sarà sicuramente una distinzione, come avviene nelle aziende tanto per fare un esempio, dove è presente oltre al direttore ed i dipendenti anche una mansione superiore a quella del direttore o inferiore a quella del dipendente) si può dire che vi potrà essere una sorta di gerarchia anche in ciò che riguarda le cose Spirituali.
Si è detto più su che un Maestro sarà tale per un Gruppo di Allievi ma questo, a sua volta, potrà essere Allievo di qualcun altro.
Ecco in sintesi, per questo verso, si definiscono ruoli( nel senso più ampio del termine ovviamente) i quali potranno essere portati, ad altro livello, anche nella definizione tra e di di una Scuola.
Mi spiego meglio, perchè non sono sicuro che si capisce.
Per una serie di motivi arrivo a bussare ad una Scuola ( con bussare, come detto più su, intendo l'aver attivato determinate dinamiche sempre in conformazione ad un Piano ). Ora questa Scuola avrà al suo interno, come tutte mi pare di capire, chi svolge " Lavori".
A tali Lavori sarà fornito l'accesso, sia per il novizio, e quindi parliamo di ambito Essoterico, e sia per colui che ha superato/compreso detrminati Misteri che gli permetteranno di partecipare ad un Gruppo più ristretto definibile Esoterico.
Volevo chiedere: visto che in Occidente come in Oriente vi sono queste Organizzazioni le quali suddividono il Lavoro in ambito Essoterico ed Esoterico, si può dire la stessa cosa per le Scuole ?
Vale a dire la richiesta è se esiste una Scuola X ( la quale pur avendo ambiti di lavoro come sopra detto) si presenta ( lo so..non è il termine corretto ma potrebbe rendere ) come Depositaria della Tradizione, essendolo di fatto, ma ad un "livello " superficiale e se la Scuola Y Continua quello Stesso Lavoro in un Gruppo più ristretto - quindi un'altra Scuola - ma nella parte Esoterica?
A questo punto....continuo la mia elucubrazione dicendo: E' vero che esistono Scuole che ai profani possono apparire Detentrici di una Tradizione ( sono ottimista lo so...ma è per fare un esempio ), però vi possono essere Organizzazioni che, pur non manifestando nel mondo reale questa " gerarchia di compiti" sono comunque Detentrici della Tradizione? Ed ancora, se esistono a che Livello operano, nel senso...attribuiscono Linee Guida - sempre in conformazione di un Piano Superiore - per e nei confronti di altre Scuole gerarchicamente inferiori ( ossia essoteriche rispetto alle prime)?